viernes, 26 de febrero de 2010

Para capacitarse en Diseño y Desarrollo de e-Learning

Comienza el programa ejecutivo de certificación en Diseño y Desarrollo de e-Learning perteneciente al Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON, México) y de la Asociación Internacional de Mejora del Desempeño (ISPI), que además consta con una certificación conjunta de la Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Buenos Aires.

El temario trabaja sobre cinco ejes: Concepto, tipos y evolución del e-learning, Diseño General, Diseño de Detalle, Producción de e-learning, Evaluación y administración.

La modalidad de trabajo serán 4 meses de actividades online, con trabajos prácticos y evaluaciones en la Plataforma Blackboard. (Asincrónico) y dos clases virtuales (Mayo-Junio) vía Aula Virtual de Adobe Breeze. (Sincrónico).

El programa de certificación está basado en el libro "Diseño y Desarrollo de eLearning" (Global Business Press). El director y docente del programa es Mariano Bernardez, PhD., CPT, Research Professor, ITSON, Doctoral Program Director, Performance Improvement Institute.

La fecha de inicio es el 1 de abril y finaliza el 1 de julio. (Para inscribirse hay tiempo hasta el 17 de marzo).

Para más información visite el sitio: www.ispi-argentina.org

jueves, 25 de febrero de 2010

Comienza el programa ejecutivo de Certificación Internacional en Mejora del Desempeño Humano (HPT)

De modalidad a distancia, ya se abrió la inscripción al curso "Mejora del Desempeño Humano (HPT)" de cuatro meses de duración. El programa de certificación está basado en el libro " Tecnología del Desempeño Humano " (Global Business Press).

El objetivo del curso es que los estudiantes puedan:

  1. Reconocer y seleccionar modelos de Tecnología del Desempeño Humano (HPT) para análisis del sistema de performance a niveles estratégico (Mega), organizacional, de procesos y de puestos y tareas.
  2. Aplicar las cinco fases de la metodología HPT en el desarrollo de un proyecto de mejora del desempeño
  3. Integrar diferentes disciplinas y áreas funcionales de la organización utilizando HPT como marco integrador
  4. Plantear y presentar un proyecto de mejora del desempeño en cualquiera de los cuatro niveles utilizando la metodología HPT

El inició es el 16 de marzo y finaliza el 16 de julio (las inscripciones hasta el 2 de marzo tienen un 10 % de descuento).

Para más información visite la página web: http://www.ispi-argentina.org/

miércoles, 24 de febrero de 2010

Curso de Especialista en Project Management a distancia

La Universidad Tecnológica Nacional (UTN), Sede Regional Buenos Aires, anuncia la inscripción al curso de Especialista en Project Management que inicia el 13 de abril de 2010. En modalidad a distancia y con una duración de 5 meses, el curso está dirigido a todas aquellas personas que necesiten incorporar metodología en la gestión de Proyectos, como ejecutivos, gerentes, directores, gestores de proyectos, consultores y otros individuos involucrados en dirigir proyectos y áreas relacionadas.

El programa se divide en 5 módulos, dedicados cada uno a una problemática diferente:

Módulo A: Introducción, integración y alcance
El participante se contactará con los distintos términos y conceptos que le proporcionarán una visión general sobre los fundamentos innovadores de la Dirección de Proyectos. En alcance, el director de proyectos necesita conocer y comprender los procesos requeridos para asegurar el éxito, sin esfuerzos ni trabajo innecesario. Además, es su tarea definir y controlar las contingencias surgidas durante el ciclo de vida del mismo.

Módulo B: Tiempos y costos
El participante logrará conocer los procesos y herramientas necesarias para asegurar la conclusión del proyecto en los tiempos establecidos y con el grado de calidad requerido por la organización. Además, se abordarán las herramientas necesarias para asegurar la finalización del proyecto dentro del presupuesto aprobado.

Módulo C: Calidad y contrataciones
En este módulo se analizarán las herramientas de planificación de la calidad, los procesos de control, el análisis de los desvíos y las estrategias de recupero que deben ser usadas durante el desarrollo de los proyectos. También se presentan los procesos más usados en la gestión de adquisiciones, incluyendo la planificación, el requerimiento de propuestas, la selección de contratistas y proveedores, la administración de contratos y la finalización de los mismos.

Módulo D: Recursos Humanos y Comunicaciones
En este módulo se desarrollan todos los temas ligados a la administración de los recursos humanos, como la planificación de la organización, la asignación de roles y responsabilidades, la definición de los canales de comunicación, la conformación del equipo, la motivación, el liderazgo, el desarrollo y crecimiento de los miembros del equipo y la resolución de los conflictos. Adicionalmente, se visualizá la importancia de contar con un plan de comunicaciones; las formas en las que se distribuye la información; el análisis de los reportes de avances.

Módulo E: Riesgos y ética profesional
Al concluir el módulo, el participante logrará identificar, evaluar, analizar y dar respuesta a las amenazas del proyecto, incluyendo la maximización de los efectos positivos y la minimización de los efectos negativos. El objetivo de este módulo es de proveer los conocimientos del código de ética profesional del PMI®, que debe respetar todo profesional de la Dirección de Proyectos: Comportamientos legal, ético y profesional, Relación de dominio de responsabilidad profesional y las 9 áreas de conocimiento en la Guía PMBOK ® Guide, Código de conducta y Sensibilidad cultural en la Dirección de Proyectos Internacional.

Para más información haga clic aquí

lunes, 22 de febrero de 2010

Claves a considerar antes de contratar un proyecto de e-learning

Por Carlos Biscay- Director de e-ABC

Hace algunos años atrás, cuando la formación en línea comenzaba a consolidarse como industria a nivel global y en América Latina empezaban a desarrollarse las primeras implementaciones de alto impacto, Elliott Masie, fundador de The MASIE Center y el Online Learning Council destacaba la estrecha relación entre competitividad y la educación virtual. Pero además de subrayar el importante rol que esta modalidad de capacitación comenzaba a tener en los sectores corporativo, gubernamental, social y académico, el especialista apuntaba que cuando una organización decide implementar un sistema de e-learning, lo primero a tener en cuenta era que cada empresa u organización es única y que al igual que ocurre con la vestimenta, no existe un talle que les calce a todos por igual.

Por ello es importante considerar una serie de aspectos de máxima trascendencia a la hora de garantizar el éxito en proyectos de esta naturaleza. Y en particular, conocer el enfoque tecnológico propuesto por las empresas que se han identificado como potenciales proveedores.

Es crucial contemplar ciertos puntos fundamentales, como por ejemplo: si poseen tecnología sólida, estable y suficientemente contrastada con experiencias constatables; si se trata de una empresa que entiende los procesos de aprendizaje además de la tecnología; cuál es el compromiso de esta empresa con la región en la que opera; si tiene un modelo de negocios con sentido para el ámbito en el cual opera; y si realmente está gestionando el conocimiento.

Un reciente Informe Especial de Tecnologías de e-learning publicado por la revista Learning Review aclara las características tecnológicas a tener en cuenta al momento de la implementación de proyectos de e-learning y los factores que se deben considerar para la selección del producto a utilizar.

En el proceso de implementación de un proyecto de gestión del conocimiento online, el factor tecnológico debe ser considerado tanto a nivel de aplicaciones como de contenidos. No importa cuál sea la aplicación (una plataforma de e-learning, una biblioteca digital, un administrador de conocimiento, o una solución de m-learning). Hay características comunes a tener en cuenta en este tipo de arquitecturas, donde los usuarios se conectan desde un cliente a un servidor.

Hay factores que debemos considerar especialmente para la selección del producto a utilizar:

  • Cliente: en general las aplicaciones actuales son compatibles con los navegadores más utilizados (aunque no deja de sorprender que algunos sistemas de homebanking no funcionen con Firefox). Si hay un navegador predominante en nuestra comunidad de usuarios debemos estar seguros de que la aplicación sea compatible con él. Además, debemos conocer qué características de los navegadores deben estar habilitadas, como los cookies, javascript, applets o Flash. Si nuestros contenidos necesitan Flash debemos también tener en cuenta la versión requerida.
  • Servidor: debemos diferenciar si la aplicación se instalará en un servidor propio o si se terceriza el servicio. En el primer caso, las características del servidor están generalmente impuestas por el departamento de sistemas, ya sea porque que se deba utilizar un equipo ya existente, por políticas internas sobre el software autorizado, o por los conocimientos técnicos del personal interno que se hará cargo del mantenimiento.
  • Comunicaciones: en el caso de implementaciones en intranets corporativas, como bancos, muchas veces el ancho de banda compite directamente con las transacciones del core business. Posiblemente debamos determinar que nuestra comunidad utilice las aplicaciones de e-learning u otras de gestión del conocimiento –implementadas-, en horarios específicos. También es importante producir contenidos optimizados en bytes para reducir la transferencia de datos, con características de precarga (que la pantalla siguiente se transfiera mientras vemos la actual), y posiblemente prescindir de sonidos, videos o animaciones, siempre manteniendo el objetivo pedagógico de los contenidos. En caso de almacenarse puntajes SCORM o tracking de estado de completitud de cursos, deben informarse inmediatamente después de conocer el valor. Esto minimiza riesgos de perder datos por problemas de comunicaciones, usuarios que cierran pantallas, aplicaciones que se “cuelgan”, etc.
  • Integraciones: es posible que precisemos integrar nuestra implementación a otros sistemas internos. En este sentido debemos analizar si el producto soporta capacidades específicas de integración, si permite agregar módulos o extensiones, si nos da la posibilidad de modificar el código fuente (y en ese caso, ¿contamos con los recursos de programación en el lenguaje de implementación del producto?), etc. También hay que considerar si se precisa que implemente estándares de portabilidad de contenidos (AICC, SCORM), de exportación de evaluaciones (QTI), de accesibilidad (WAI, Section 508), protocolos de integración de repositorios (SRU/SRW, OAI), o simplemente si nos permite configurarlo en diversos idiomas o personalizarlo gráficamente sin perder la compatibilidad de actualización entre versiones.

En conclusión, las aplicaciones no deben ser seleccionadas solamente por sus características comparativas directas, sino además por cómo se integran a nuestra plataforma tecnológica y la comunidad de usuarios.

Hay otros factores que influyen en la asignación de recursos de una implementación, y resulta muy importante conocer la asignación proporcional en el esfuerzo total de ejecución de un proyecto que plantea cada empresa, para saber si el proveedor está enfocado a las experiencias reales de mercado. El Informe Especial de Tecnologías de e-learning publicado por la revista Learning Review, determinó una distribución promedio de cada uno de estos agentes, a partir del análisis de varios casos. El esquema resultante plantea la siguiente repartición: hosting (10%), configuración (5%), seguridad y monitoreo (5%), instalación (5%), corrección de errores (5%), actualizaciones (10%), administración de datos (5%), soporte pedagógico y funcional (10%), mantenimiento de software (10%), soporte técnico (15%), mantenimiento de servidores (15%) y diseño gráfico (5%).

viernes, 19 de febrero de 2010

Resultados de la gira comercial de e-ducativa

En el marco de su reciente gira comercial por Perú y Ecuador, e-ducativa ha cerrado acuerdos comerciales en estos países tanto en el ámbito académico como corporativo. En este sentido se han incorporado nuevos clientes, NexosTalent en Ecuador y el Instituto de Formación Integral y Desarrollo Empresarial de Perú (IFIDE).

e-ducativa también cerro acuerdos en Argentina con Eduproyect (Córdoba) y Centro de Estudios Superiores (Bs.As).

Continúa abierta la inscripción para el Ciclo Académico 2010

Los interesados en participar de los Programas y Seminarios organizados por la Asociación de Desarrollo y Capacitación de la Argentina (ADCA) pueden inscribirse en su sede de Moreno 939 piso 3 o a través de la página Web www.adca.org.ar

Durante el mes de Marzo, se inician en ADCA los siguientes programas:

  • 16/3: Programa de Desarrollo Profesional en Capacitación (PDPC) Ciclos I. Su propósito es ofrecer un espacio de formación para aquellos que quieran iniciarse o perfeccionarse en esta actividad continuamente desafiada por las exigencias del contexto en el que presta servicio. Este programa compuesto por 2 ciclos, ofrecerá a los participantes, herramientas, habilidades e ideas para su gestión en la tarea diaria de capacitación.
  • 17/3: Programa de Empleos y Selección por Competencias (PESC). La función que hoy le compete al profesional de selección, en un escenario de incertidumbre y volatilidad del empleo, debería dirigirse tanto a la comprensión acabada de lo que trabajar significa para las personas como a la detección y evaluación de las competencias necesarias para ocupar cada posición y desempeñarla exitosamente en entornos que pueden ser tumultuosos. Estos conocimientos podrán aplicarse, tanto en los casos en que el objetivo sea incorporar personal a la compañía como cuando se trate de promover, reubicar y/o generar cuadros de reemplazo dentro de la dotación existente.
  • 25/3: Programa de Gestión del Desarrollo (PGD). Este Programa surge como respuesta a la demanda de mercado, de un espacio en el que formar y perfeccionar profesionales interesados en el área de Desarrollo. Esta actividad enfoca al Desarrollo gerencial alineado con la visión estratégica del negocio e interrelacionado con las otras áreas de Recursos Humanos y de la compañía.

Además, se reanudarán en Marzo los Encuentros de Intercambio Profesional que están destinados a Directores, Gerentes y Jefes de las áreas de RRHH, Capacitación y Desarrollo de las empresas asociadas a ADCA.

Por otro lado, ya están confirmados los programas con fecha de inicio en Abril:

  • 6/4: Programa de Diseño Educativo (PDE). El requerimiento y valoración de las organizaciones de respuestas educativas a medida, la consolidación de la identidad profesional del diseñador, los avances en tecnología educativa y el interés manifestado por sus socios sobre esta temática, hacen que ADCA ofrezca un programa integral para la formación de diseñadores educativos. La modalidad taller y el trabajo sobre casos especialmente diseñados, permitirá desarrollar en los participantes las competencias para diseñar tanto a nivel macro como micro diseño.
  • 20 y 21/4: Seminario Evaluación de la Capacitación In Company. Se trata de entender cómo evaluar los resultados de las acciones y programas de capacitación implementados dentro de la Organización.

Durante el mes de Abril iniciará también el Programa de Coaching Organizacional, el cual se cursará durante 3 cuatrimestres. Está dirigido a toda persona que ocupa un rol de conducción y que desea transformarse en un Coach organizacional, es decir, que asuma la responsabilidad de crear las conversaciones y relaciones adecuadas para que las acciones individuales y grupales alcancen los objetivos requeridos.


Como siempre y desde 1967, ADCA está comprometida con la excelencia laboral y orienta el desarrollo de personas y organizaciones, posicionándose así como referente profesional en Recursos Humanos. A través de la educación permanente lidera en la especialización y actualización de quienes se dedican laboralmente a las actividades de capacitación y desarrollo.


Para más información sobre estas actividades:

011-5218-2311/12/13
adca@adca.org.ar
www.adca.org.ar

jueves, 18 de febrero de 2010

Cursos en inglés en el campus virtual de la UOC

Faltan pocos días para el inicio de los cursos de la Universitat Oberta de Catalunya. Dos de ellos se darán en inglés: European certificate E-learning course design and teaching, y Joint certificate in e-learning design and development UOC-UNM (conjuntamente con la University of New Mexico). Ambos se cursan mediante el Campus vitrual global de la UOC.

E-learning course design and teaching (certificado europeo), tiene por objetivos que los alumnos puedan diseñar, poner en práctica y coordinar los procesos educacionales con el uso de las TIC y, especialmente, de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.

En cuanto al Certificado conjunto de Diseño y desarrollo de e-learning de la UOC y la UNM es un programa que ofrece un certificado conjunto de la Universitat Oberta de Catalunya y la University of New Mexico, EE.UU. El objetivo de este programa es la capacitación de profesionales del ámbito educativo (docentes, directores, gestores, diseñadores etc.), en el dominio del uso de las TIC para el aprendizaje y la docencia.

Para más información visitar el sitio: www.uoc.edu/

martes, 16 de febrero de 2010

Convención SN Buenos Aires 2010

Del 24 al 26 de febrero se realiza la “Convención SN Buenos Aires 2010”, donde participarán los principales responsables de Sn Central de España, los Directores, Gerentes y Jefes de departamento de Sn Central de Argentina -Buenos Aires-, titulares y personal de franquicias, y representantes de diferentes empresas certificadoras junto con el personal de diferentes secretarías y subsecretarías del sector público, del ámbito económico, empresarial, industrial y educativo.

Los ejes temáticos de la Convención serán los Resultados 2009 y Acciones 2010

La primera de las convenciones se realizó en España por ser la sede central, con la participación de todos los países, luego continúa en Argentina, como sucursal cabecera y directora de América.

lunes, 15 de febrero de 2010

Nuevo curso sobre Inteligencia Emocional

Como medio para superar las situaciones de crisis en las Organizaciones, Spiral SK desarrolló junto con la consultora Comunikando un curso sobre Inteligencia Emocional y el Trabajo en Equipo, el cual es un factor clave de desarrollo de la organización.

Spiral realizó un estudio mediante el cual se indaga a los gerentes de algunas empresas, qué características o habilidades debía de tener el personal a su cargo para trabajar en su sector y responder positivamente a las evaluaciones de desempeño. Más del 65% aseguró que sus empelados deben de tener la capacidad para trabajar en equipo y poseer habilidades interpersonales. Un 48% manifestó que los encuentros para el diálogo, la puesta en común y el consenso, son fundamentales para las resoluciones de carácter conflictivo.

Algunos resultados de esta encuesta realizada a fines del año pasado, explicita la importancia de la formación de las personas no sólo para el aprendizaje de métodos para el manejo de las crisis organizaciones, sino también entender las dinámicas de grupo mediante la Inteligencia Emocional. Esta teoría fue realizada por Daniel Goleman, psicólogo estadounidense, doctorado en Filosofía, quien la definió como: “capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos”.

El trabajo con este método tiene como resultados alguna de las siguientes capacidades: mayor seguridad de sí mismos, mayor nivel de socialización, más colaboración con los otros, mayor cantidad de estrategias prosociales para la resolución interpersonal de problemas, mayor democratización de las relaciones y mayores habilidades para la resolución de conflictos.

Estos temas forman parte de la agenda de las empresas y organizaciones hoy en día. Spiral brinda cursos según el tipo de formación que se está requiriendo en el mercado laboral actual.


viernes, 5 de febrero de 2010

Se abre la inscripción para el Ciclo Académico 2010

La Asociación de Desarrollo y Capacitación de la Argentina (ADCA) ya tiene abierta la inscripción para los programas que se desarrollarán durante 2010. Están orientados a profesionales interesados en la gestión, capacitación y desarrollo de personas en organizaciones.

Durante 2010 profesionales especializados en áreas de desarrollo y capacitación dictarán en ADCA los siguientes programas de formación y especialización en áreas de Recursos Humanos:

  • Programa de Desarrollo Profesional en Capacitación (PDPC) Ciclos I
  • Programa de Gestión del Desarrollo (PGD)
  • Programa de Empleos y Selección por Competencias (PESC)
  • Programa de Diseño Educativo (PDE)

Además ofrecerán programas de formación y especialización para otras áreas corporativas:

  • Programa de Formación de Instructores (PFI)
  • Programa de Formación de Instructores Operativos (PFIO)
  • Programa de Formación de Tutores (PFT)
  • Programa de Supervisores (PFS)
  • Programa de Gestión Estratégica de la Comunicación (PGEC)
  • Programa de Formación de Experto en e-Learning Corporativo (PFEC)

Como una modalidad diferente en sus propuestas educativas, se realizarán en ADCA seminarios de actualización cortos, con diferentes temáticas entre las cuales se distinguen:

  • Evaluación de la capacitación In Company
  • Programas para periodistas
  • Planeamiento estratégico de RRHH
  • Metodologías alternativas de capacitación
  • Líderes operativos: ¿líderes u operarios?

Al igual que años anteriores, se reanudarán en Marzo los Encuentros de Intercambio Profesional que están destinados a Directores, Gerentes y Jefes de las áreas de RRHH, Capacitación y Desarrollo de las empresas asociadas a ADCA.

Cabe destacar que también en Marzo comienzan los siguientes programas: Programa de Desarrollo Profesional en Capacitación I, Programa de Empleos y Selección por Competencias y Programa de Gestión del Desarrollo; mientras que en Abril inicia el Programa de Diseño Educativo y los seminarios Evaluación de la Capacitación in Company y Líderes operativos.

Estas actividades apuntan a dar respuesta a las inquietudes de todos los profesionales de la capacitación y a despertar su interés y participación activa para consolidar el reconocimiento de ADCA como asociación referente del ámbito de los Recursos Humanos.

Para más información sobre estas actividades:

Tel.: 011-5218-2311/12/13

E-mail: adca@adca.org.ar

Página web: www.adca.org.ar