Nuevo curso sobre Adobe Flex 3.0

Cubika anunció la realización de una nueva jornada de capacitación en la tecnología Adobe Flex. El objetivo del seminario es que los participantes conozcan cómo se desarrolla una Rich Internet Application y experimenten toda la fuerza de Flex para lograr aplicaciones exitosas.

El curso comenzará el próximo martes 11 de Agosto y finalizará el Jueves 03 de Septiembre. Tiene una duración total de 24 horas, repartidas en 8 jornadas, en el horario de 18 a 21 hs. Por otra parte, se dictará el curso Flex QuickStart que se realizará entre los días Viernes 28 y Sabado 29 de Agosto de 9 a 18 hrs.

Además, los asistentes contarán con aulas completamente equipadas y los materiales, tanto en soporte escrito como en digital, para lograr un seguimiento completo durante las clases. Los instructores cuentan con una vasta experiencia en proyectos reales en Flex y el Know How necesario para complementar el contenido teórico con el práctico. Una vez finalizado el curso, se entregarán diplomas certificando la asistencia al curso.

Para obtener más información, contactarse con Daniela Castelli a dcastelli@cubika.com

IGS Sistemas desarrolla una nueva tecnología aplicable a la formación

La empresa incorporó a sus servicios el desarrollo de aplicaciones con Realidad Aumentada.

Desde finales del año pasado, IGS Sistemas se encuentra desarrollando aplicaciones de Realidad Aumentada para proyectos de marketing, mientras busca alternativas de implementación de esta tecnología en el ámbito de la formación.

Para lograr el efecto de Realidad Aumentada se utiliza una cámara que apunta a un objetivo, el cual es detectado por el software, y sobre este objetivo (normalmente llamado "imagen ancla") se presenta un modelo en 3D animado, un vídeo o cualquier otra información que se quiera mostrar. Una vez que la información "aumentada" se muestra, se puede interactuar con la misma mediante el teclado o ratón.

En cuanto a sus utilidades para la formación, este tipo de tecnología puede emplearse para que un operario reciba directamente información de cómo manejar o reparar un equipo, mirándolo a través de una cámara. Otra alternativa es la que ya se utiliza en algunos museos y exhibiciones, en los cuales se amplía la información de cada pieza exhibida mediante una animación o vídeo. Las posibilidades de uso para esta tecnología son verdaderamente amplias, y pueden aplicarse en muchos proyectos.

Los anteojos que incorporan cámaras, algunas Netbook con cámara incorporada, e incluso algunos modelos de móviles, son y serán las herramientas más utilizadas durante los próximos años para aprovechar al máximo todo lo que esta tecnología brinda.

Cursos a distancia por prevención de la “gripe A”

Gracias a la versatilidad de su sistema y la capacidad de aplicar modelos de aprendizaje muy similares a los presenciales, los partners de Distance Educational Network pudieron pasar sus cursos de la modalidad presencial a la de distancia manteniendo la calidad académica.

La altísima velocidad de preparación de los cursos, la posibilidad de aplicar cualquier tipo de proceso de aprendizaje, y la sencillez de administración y de uso para los docentes y estudiantes permitieron poner en marcha los cursos de forma inmediata.

Aquellos cursos realizados en tiempo real se resolvieron con aulas virtuales, en las cuales los docentes y alumnos dialogan entre sí, comparten materiales y presentaciones en línea, y realizan trabajos individuales o grupales que pueden luego exponer.

En dos o tres días se pusieron en funcionamiento los cursos en diferido, que cuentan con materiales audiovisuales, textos y actividades de diversos tipos, individuales y grupales.

La aplicación de cursos con modalidad a distancia de la mano de DEN les permitió dar continuidad a algunos de sus programas, pese a haber suspendido las actividades en sus sedes por la prevención de contagios de la enfermedad mencionada.

3° Mapa de mercado de Proveedores de e-Learning y 1º Directorio de Profesionales de e-Learning

LEARNING REVIEW y el Centro de Formación, Investigación y Desarrollo de Soluciones de e-Learning de la UTN-FRBA organizan este estudio que se propone como un completo relevamiento de proveedores de e-Learning y de recursos humanos especializados del sector.

Ya está en marcha el Estudio de Mercado del e-Learning 2009/2010, iniciativa que tiene por objetivo recopilar información sobre universidades, instituciones, empresas y ONGs que provean soluciones de e-Learning o educación a distancia. Con los datos de todas las entidades que participen completando la encuesta online, LEARNING REVIEW y el Centro de Formación, Investigación y Desarrollo de Soluciones de e-Learning de la UTN-FRBA elaborarán un Informe del Sector, el cual estará disponible para el acceso público y gratuito a través de Internet, y será acercado a embajadas, consulados, asociaciones y cámaras. De dicho Informe se desprenderán dos análisis:

• Cuantitativo: compuesto por estadísticas del mercado de proveedores. Esta información es de suma relevancia para analizar el sector y el comportamiento del mercado.

• Informativo y descriptivo: compuesto por una guía de proveedores de e-Learning y formación online de Iberoamérica, de acceso público y gratuito.

Pueden participar absolutamente todas las empresas, universidades, ONGs y centros de formación online que posean soluciones de e-Learning u oferta educativa a distancia, obteniendo no sólo un beneficio propio (la presencia en la Guía de Proveedores implica publicidad gratuita) sino también en favor de todo el sector, al poder consolidarse información que al día de hoy resulta insuficiente y dispersa.

Para participar en el 3º Mapa de mercado de Proveedores de e-Learning, deberá completar la encuesta, que no le llevará más de 10 minutos, haciendo clic aquí.

Además, este año se lanza el 1º Directorio de Profesionales del e-Learning de Iberoamérica, del cual se invita a participar a todos aquellos profesionales de la industria: desde diseñadores instruccionales a tecnólogos, desde contenidistas a tutores. Este mapa permitirá generar no sólo un directorio internacional de recursos humanos especializados en el sector, sino también comenzar el estudio de las variables que intervienen en esta práctica profesional. Su objetivo principal es permitir el libre flujo de trabajo y conocimiento dentro del mercado, por lo cual el directorio online de Profesionales de e-Learning será de público acceso vía Internet.

El mapa está destinado a profesionales del e-Learning que se desempeñen como:

• Contenidistas

• Diseñadores instruccionales

• Diseñadores gráficos / 3D

• Dibujantes e ilustradores

• Programadores

• Tecnólogos: instalación de plataforma de formación

• Implementadores de plataforma de formación

• Administradores de la plataforma

• Profesores-Tutores

• Consultores estratégicos de e-Learning

• Consultores en juego serio

• Consultores en MUVEs

• Comerciales de servicios de e-Learning

Con los datos recabados en este estudio, se generará información estadística tanto sobre aspectos transversales del sector, como verticales de la práctica profesional.

Para participar del estudio y formar parte del Directorio de Profesionales de e-Learning, deberá completar la encuesta haciendo clic aquí.

Premio anual Francisco Scalzo en Capital Humano

Organizada por la Asociación de Desarrollo y Capacitación de Argentina (ADCA), la competencia fue diseñada para brindar a estudiantes universitarios la oportunidad de convertir la teoría en práctica.

El premio Francisco Scalzo en Capital Humano constituye la primera competencia universitaria para estudiantes de recursos humanos y carreras afines, y tiene como objetivo acercar a los alumnos a experiencias laborales reales.

Está dirigido a estudiantes universitarios y terciarios de todo el país que se encuentren cursando los dos últimos años de las carreras de Recursos Humanos, Relaciones Laborales o del Trabajo, Educación, Psicología, Administración de Empresas, Sociología, o carreras terciarias relacionadas con recursos humanos.

Los participantes trabajarán sobre problemáticas e inquietudes de gerentes de RRHH surgidas a partir de una encuesta en la que participaron importantes empresas del país. Cada estudiante será protagonista de una experiencia del mundo real de los negocios y tendrá la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en sus estudios y sus propias competencias en la solución de un caso provisto por la asociación.

Los trabajos serán evaluados por un Jurado ad honorem integrado por profesionales de destacada actuación en las áreas de recursos humanos privadas y públicas, académicas y de consultoría: la Lic. Marisa Vázquez Mazzini, el Dr. Ernesto Gore, el Lic. Oscar Blake, el Cr. Carlos Grinstein, y el Lic. Alejandro Altilio.

El formulario de inscripción debe presentarse antes del 11 de septiembre de 2009 en la sede de ADCA (Moreno 939, Piso 3, Cap. Fed.) y los trabajos se recibirán hasta el 15 de octubre de 2009 también en la sede. La entrega del premio se realizará en noviembre.

Para acceder al formulario de inscripción clic aquí

Para más información visite www.adca.org.ar

e-ducativa proveerá sus servicios a la Universidad de Panamá

La empresa de tecnología informática orientada a la implementación de soluciones de e-Learning ha sido adjudicada para prestar sus servicios a una de las Universidades más importantes de Centroamérica.

e-ducativa es una compañía que se inició con el objetivo de crear una tecnología innovadora en el ámbito de la formación en línea, y ya lleva diez años participando del mercado internacional. En la actualidad, participan de sus proyectos profesionales que provienen de ámbitos y disciplinas tan variadas como la Informática, las Telecomunicaciones, el Diseño gráfico y audiovisual, la Pedagogía, las Ciencias de la Comunicación, los Recursos Humanos.

La Universidad de Panamá, que cuenta con aproximadamente 75 mil estudiantes y 18 facultades que concentran toda la oferta académica, ha seleccionado a e-ducativa para brindar soluciones de e-Learning en relación a tareas como:

• Consultoría e implementación de proyectos

• Tecnología - Plataforma - Conectividad

• Diseño de Contenidos

• Gestión de proyectos

El fenómeno de e-LearningSocial

En una entrevista publicada en el blog Pulso Social, Daniel Geisler, uno de los líderes del proyecto y responsable de I+D+i de Learning Review, habla de los objetivos y alcances de esta comunidad online.

e-LearningSocial, la primera comunidad mundial especializada en innovación aplicada a la educación y a la formación, gana terreno en la Web. Surgida a principio de año, como un medio en donde los lectores de la revista LEARNING REVIEW pudieran ser partícipes en la generación de contenido, ya lleva más de 1.800 miembros.

Daniel Geisler relata: “Nos dimos cuenta de que era necesario un espacio de intercambio que fuera vertical, específico de la temática y disponible para todo el mundo. Creemos que cuantos más vínculos o lazos en común tengan los partícipes de la red, mayor será el intercambio y, por lo tanto, la generación de conocimiento.”

Como comunidad a nivel hispanoamericano, e-LearningSocial agrupa profesionales provenientes de diferentes realidades que pueden compartir experiencias, haciendo que la red se enriquezca aun más, que las opiniones sean variadas y que se puedan encontrar múltiples soluciones a los problemas planteados. A su vez, este intercambio permite recabar información sobre las mejores prácticas de la industria a escala global.

“Hoy en día hay muchísimas redes de todo tipo y color. Es muy fácil crear una red, lo difícil es lograr dinamizarla”, afirma Geisler.

URL: www.e-LearningSocial.com

La “Gripe A” impulsa el e-Learning en Formosa

La provincia de Formosa, en Argentina, puso en marcha un Campus Virtual Moodle administrado por Alcides Salinas, de e-ABC.

Las condiciones sanitarias impuestas para la prevención de la Influenza H1N1 en Argentina han fomentado el empleo de las herramientas virtuales por parte de las instituciones educativas.

Un ejemplo muy significativo es la resolución del gobierno de Formosa de implementar un Campus Virtual Moodle para ofrecer apoyo virtual a las escuelas de la provincia. La iniciativa fue impulsada por la Ministra de Educación, la Lic. Olga Isabel Comello, con el apoyo de la Unidad Provincial de Sistemas y Tecnologías de Información (UPSTI), dependiente del Ministerio de Economía, Hacienda y Finanzas, el cual participa activamente en los proyectos de desarrollo, innovación, implementación, compatibilización e integración de las tecnologías de la información en el ámbito de la administración pública del gobierno de esa provincia.

A los efectos de sumar su experiencia de trabajo, fue convocado el Colegio Secundario Don Bosco de la ciudad de Formosa, en el cual funciona un Campus Virtual Dokeos desde hace más de 5 años. El administrador de dicho Campus, Alcides Salinas, ha sido designado como el encargado de asesorar y administrar la nueva plataforma que dará apoyo a los colegios de la provincia. Salinas cuenta con una larga trayectoria en e-Learning y una amplia experiencia en la resolución de problemáticas comunes a la administración de plataformas, dado que desde hace más de 4 años se desempeña como coordinador de Help Desk en e-ABC. La empresa de tecnología y soluciones de e-Learning colaboró con la implementación del nuevo Campus Virtual a través de la dedicación que Salinas prestó al gobierno de Formosa en este proyecto.

La iniciativa constituye una experiencia inédita en la zona, que abrirá nuevos horizontes en la formación docente y en el intercambio de experiencias educativas.

Para acceder al Campus Virtual visite: http://aulavirtual.formosa.gov.ar/moodle/

Nuevo software mejora la comunicación en línea entre estudiantes y docentes

Adobe® Acrobat® Connect™ Pro se presenta como una completa herramienta para la enseñanza online, facilitando la tarea a los docentes y enriqueciendo los recursos para los alumnos.

Con el nuevo programa de software, Adobe® Acrobat® Connect™ Pro, las instituciones educativas podrán llevar su conocimiento a estudiantes en cualquier parte de la geografía nacional o mundial mediante un moderno sistema de enseñanza online conocido como “aula virtual”.

Por su interfaz atractiva, Adobe® Acrobat® Connect™ Pro permite a los educadores mantener la atención de los estudiantes e incrementar la retención de conocimientos al hacer de la experiencia educativa algo divertido. El software facilita la creación de cursos en línea con diseños personalizados y contenidos archivados y reutilizables.

Al brindar una amplia variedad de recursos virtuales (como simulaciones de audio y video interactivas), el software permite a los docentes crear lazos de comunicación e integración con los estudiantes como si impartieran sus lecciones en un aula tradicional.

Algunos de sus aspectos más destacables son:

• Un pizarrón virtual en el que los docentes pueden, en tiempo real, efectuar indicaciones para facilitar la retención y comprensión de contenidos, realizar exámenes, consultas, compartir con los estudiantes presentaciones en PowerPoint y documentos bajados directamente de la web o escaneados, así como videos, imágenes y fotografías.

• La posibilidad que tiene el docente para entrar, vía online, a las computadoras de sus alumnos y tomar control de su mouse para mostrar o aclarar, por ejemplo, algún proceso complejo para mayor comprensión del estudiante.

• La función de grabar el audio y contenidos de cada sesión, y archivarlos en el servidor de Connect para poder ser luego accedidos por aquellos estudiantes que no pudieran asistir a alguna lección o aquellos que quisieran revisar nuevamente alguno de los temas presentados.

• Un chat interno interactivo con íconos, mediante el cual los estudiantes pueden solicitar permiso para hacer uso de la palabra o indicarle al profesor que no comprendieron alguna idea. Con autorización del docente, pueden mostrar también su pantalla al resto de los participantes o compartir algún documento, imagen o video.

• La opción de habilitar múltiples clases o salas virtuales para grupos. Cada sala de grupo tiene su propio canal de audio de VoIP o telefónico privado. Los educadores pueden supervisar todos los grupos, pasar de uno a otro y enviar mensajes a todos los participantes.

Para más información visite la web oficial haciendo clic aquí

Seminario Internacional: Innovación en la educación virtual del siglo XXI

Más de 150 directivos, profesores, investigadores y profesionales de educación a distancia y tecnología educativa de instituciones nacionales e internacionales participaron en el Seminario organizado por la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey.

En el marco de los festejos por el XX Aniversario de dicha Universidad, y en conjunto con las asociaciones internacionales Virtual Educa y American Distance Education Consortium (ADEC), los días 25 y 26 de junio se celebró el Seminario Internacional: Innovación en la educación virtual del siglo XXI.

El evento contó con la presencia del doctor Carlos Villanueva, Director de Desarrollo Estratégico de la Universidad Virtual; el doctor José María Antón, Secretario General de Virtual Educa; y la doctora Janet Poley, Presidenta de la American Distance Education Consortium (ADEC).

Durante la inauguración, Poley remarcó el sentido del evento al expresar: "Estamos aquí para aprender porque creemos que el Tecnológico de Monterrey tiene mucho que ofrecer en el área de educación a distancia.”

El seminario se planteó como objetivos compartir modelos educativos innovadores para la educación virtual en Norteamérica y América Latina, establecer relaciones con colegas para posibles proyectos e investigaciones conjuntas, socializar sobre mejores prácticas en el diseño y desarrollo de cursos en línea, y determinar mecanismos para operacionalizar alianzas internacionales.

En este sentido, algunos de las áreas temáticas involucradas fueron:

• El impacto de la digitalización en la educación.

• La educación internacional y multicultural.

• Las estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje basadas en las TIC.

• La administración de proyectos de educación virtual.

• Las nuevas metodologías para el diseño y el desarrollo de cursos en línea.

Durante todo el evento se propició el intercambio de ideas a través de paneles, mesas de discusión y networking, culminando con las conferencias magistrales de Miguel Székely Pardo, Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública de México; y Pablo Lara, Director de Innovación de la Universitat Oberta de Catalunya.

En relación a la trayectoria de la institución organizadora, el doctor Carlos Villanueva resumió: "A lo largo de estos 20 años de la Universidad Virtual hemos visto la evolución en todo sentido; y si buscara una palabra para definir esta historia, sería innovación.”

Distance Educational Network otorgó becas en programas de capacitación.

A partir de un acuerdo con la Universidad Austral, la empresa DEN contribuyó con los programas de la Facultad de Ingeniería brindando becas totales y parciales.

Distance Educational Network Argentina, organización que brinda apoyo integral a empresas, instituciones y profesionales para diseñar, implantar y operar sus sistemas de construcción y gestión del conocimiento, mantiene una asociación con la reconocida Universidad Austral, de Argentina, desde 2002.

A partir de ese acuerdo, los alumnos de distintos programas de la Facultad de Ingeniería de dicha institución que se encontraban inscriptos como miembros de Distance Educational Network, recibieron una beca de estudios total o parcial.

Los programas contemplados fueron: Programa en Gestión Ambiental, Programa en Gestión del Mantenimiento, Programa en Desarrollo de la Gestión Minera, Programa en Gestión Logística Integral y Programa en Gestión de la Seguridad Informática.

Posgrado de Innovación y uso creativo de las TIC en educación

La Universitat Oberta de Catalunya inicia por primera vez un Posgrado conjuntamente con la Asociación Espiral, dirigido a maestros y profesores que quieran adquirir las competencias que les permitirán integrar la tecnología al proceso educativo de una manera global, innovadora y creativa, aprovechando al máximo sus potencialidades sin reproducir los usos tradicionales en el aula.

En este sentido, los objetivos del Posgrado son:

• Desarrollar un enfoque creativo de las problemáticas vinculadas al uso de las TIC en la organización del aula y de la escuela.
• Analizar y valorar el potencial de aplicación de nuevas metodologías, tendencias y experiencias de buen uso de la tecnología para la educación primaria y secundaria.
• Conocer y utilizar nuevas herramientas y recursos tecnológicos en red.

Con 11 meses de duración, el programa se divide en 3 módulos que abarcan los siguientes temas:

• Fundamentos pedagógicos de las herramientas tecnológicas
• Recursos tecnológicos en red para el desarrollo de la creatividad
• Competencia digital: estándares, currículum y normativa
• Creatividad en la organización de las tecnologías en el aula
• Comunicación y recursos multimedia
• Redes sociales y desarrollo docente
• Aprendizaje basado en problemas y escenarios
• Dinamización y aprendizaje colaborativo
• Proyecto final de posgrado

El Posgrado comienza el 16 septiembre de 2009, y el material está en Castellano y en Catalán.

Para más información, clic aquí

Estudio “Comunidades Online 2009”

Comenzó la etapa inicial del estudio que busca conocer algunos aspectos fundamentales del funcionamiento de las comunidades online en España, impulsado por Macuarium Network SL y con la colaboración de AERCO.

Bajo la convicción de que las comunidades online constituyen nuevas formas de comunicación y trabajo, y que tienen a su vez la capacidad de generar un impacto muy serio en la actividad productiva (económica o no), Macuarium Network SL invita a participar de la primer encuesta que forma parte del estudio “Comunidades Online 2009”.

Con la participación de todas aquellas personas a cargo de comunidades corporativas (internas, externas, patrocinadas) e independientes (negocios, o sin ánimo de lucro), sea en su aspecto de moderación, gestión, o supervisión técnica o empresarial, el estudio permitirá identificar el grado de desarrollo y madurez de las comunidades en diferentes ámbitos, así como encontrar correlaciones entre prácticas concretas y grados de éxito.

En este sentido, y a diferencia de otras investigaciones que se centran en la participación o el impacto publicitario de las comunidades online, el estudio se enfoca en las organizaciones que las usan: las áreas desde las que se promueven, los objetivos que se plantean, la forma en que crean y capturan valor, el grado en que cuentan con el respaldo de la organización, el modo en que evolucionan, el ecosistema en el que se mantienen. El objetivo final: saber cómo son, cómo se gestionan y para qué se usan las comunidades online en España al día de hoy.

Durante los próximos meses se realizará la recolección de información a través de la primera encuesta online, enfocada hacia los modelos de gestión, cuyo resultados se esperan para el mes de septiembre. Luego se llevará a cabo la segunda encuesta, enfocada en las prácticas de gestión de comunidades (diseño, dinamización y moderación), obteniendo los resultados finales hacia el mes de diciembre para ser plasmados en dos informes:

• Un informe público con las grandes variables y los datos más importantes para el público masivo, que será presentado en colaboración con AERCO y otros colaboradores y ofrecido gratuitamente a la comunidad empresarial.

• Un informe ampliado, con datos mucho más precisos y análisis más detallado, así como una identificación de mejores prácticas por sectores. Este informe se entregará gratuitamente a las personas y organizaciones participantes en el Estudio.

Para acceder a la encuesta, haga clic aquí.

Tutoría en Moodle: Creación de Aulas y Gestión de Cursos

Esta propuesta formativa teórico- práctica presenta las herramientas tutoriales propias de Moodle y sus diferentes posibilidades de uso según destinatarios y objetivos. Se busca que los alumnos adquieran habilidades específicas, para poder desempeñarse como tutores y facilitadores en cursos desarrollados en plataforma Moodle.

Al finalizar el curso, el alumno podrá:

• Adaptar las funcionalidades de Moodle en función del modelo pedagógico elegido.
• Crear aulas y gestionar cursos virtuales.
• Dominar el uso y la configuración de las herramientas tutoriales propias de Moodle e integrar las que la Web 2.0 pone a disposición
• Experimentar los nuevos desarrollos 3D: Sloodle

Se abordará la plataforma desde sus elementos básicos como la instalación, administración de usuarios, permisos y cursos, hasta sus elementos de comunicación, herramientas de alumnos y tutores. Además, se darán a conocer las mejores técnicas para el diseño de materiales para Moodle, cómo trabajar con textos, audio, video, imágenes y la elaboración de evaluaciones.

El curso tiene una duración de 5 semanas, y está organizado en los siguientes ejes temáticos:

Unidad 1: Comunidad Moodle
Filosofía de Moodle y del Software Libre. Comunidad Moodle.

Unidad 2: ¿Cómo es la tutoría en Moodle?
El rol del Tutor. Cómo se aprende y enseña en Moodle. Herramientas Tutoriales. Modelos de tutoría.

Unidad 3: ¿Cómo creamos un Aula con Moodle?
Tutoría en Moodle. Nuevas competencias del tutor. Los roles y perfiles en Moodle. Herramientas de Moodle al servicio del tutor para la creación y gestión de un curso. Estructura del Aula Virtual. Primeros pasos en la configuración del Aula.

Unidad 4: Herramientas de Comunicación
Email. Mensajería. Foros. Chat. Cartelera de Novedades. Características y utilización. Distintas posibilidades de configuración según los objetivos pedagógicos del curso.

Unidad 5: ¿Cómo agregar los contenidos del curso?
Los distintos tipos de recursos que Moodle pone a disposición para incorporar los materiales didácticos a nuestro curso en sus distintos los formatos. Cómo configurarlos según nuestros objetivos pedagógicos.

Unidad 6: La Web 2.0 en el Aula Moodle
El Aula se expande con la utilización de recursos de la Web 2.0: videos, imágenes, presentaciones, podcasting, Skype, videoconferencias, glosarios. Cómo integrarlos al Aula Moodle, configurarlos y gestionarlos

Unidad 7: Administración y gestión del Aula
Herramientas de Moodle para la Gestión de los participantes del curso: su inscripción, datos e información personal, creación de grupos. Seguimiento de los alumnos: configuraciones e informes provistos para un seguimiento constante y detallado del alumnado

Unidad 8: Sloodle, una nueva dimensión para Moodle.
Integración de Moodle con Second Life. Demostración e interacción en Sloodle. Las nuevas posibilidades que nos ofrece para trabajar en el Aula.

Características de la metodología:

• El curso se realiza en el campus virtual MoodleNet, donde se desarrollan diversas actividades teórico- prácticas y el participante aprende "haciendo".
• Los materiales a utilizar están especialmente elaborados por profesores de primer nivel.
• Cada semana se ponen en línea nuevos materiales para navegar y para imprimir.
• Se realizan video conferencias sincrónicas de integración de lo aprendido.
• Los tutores utilizan herramientas de comunicación como foros de discusión y correo interno.
• Se presentan actividades de intercambio entre los participantes en pequeños grupos virtuales.
• El seguimiento del alumno por parte de los profesores es constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso.

La fecha de inicio es el 25 de agosto de 2009.
Para mayor información, haga clic aquí

2º Edición del Seminario “Evaluación de la Capacitación in Company”

Los días 16 y 17 de julio de 2009 se realizará una nueva edición del Seminario “Evaluación de la Capacitación in Company”, donde se analizará cómo evaluar los resultados de las acciones y programas de capacitación implementados en la organización.

El Seminario se desarrollará de 9.30 a 13.30 hs. en la sede de la Asociación de Desarrollo y Capacitación de la Argentina (ADCA), Moreno 939, piso 3, Ciudad de Buenos Aires.

Los objetivos son identificar qué implica el concepto de “resultado” en procesos de impacto indirecto, comprender en qué consiste un proceso de “Evaluación efectiva/productiva” de la capacitación, conocer métodos y herramientas para una adecuada evaluación de resultados de programas in company, e incorporar criterios para construir métodos y herramientas apropiados para los programas de su organización, entre otros.

Está dirigido a directivos y gerentes, responsables de Recursos Humanos de organizaciones privadas o públicas, responsables de las Áreas de Capacitación y Desarrollo, consultores y profesionales de Recursos Humanos y responsables y/o Consultores de proyectos que involucran una alta inversión en capacitación.

Desarrollo Académico:
• Particularidades de la Capacitación in Company
• El concepto de “evaluación” y los 4 niveles de evaluación de la capacitación según Kirpatrick
• Diferencias en los procesos y alcance de la evaluación en los programas externos y los programas in company
• Debate acerca de qué tipo de proceso es la “capacitación” y sobre qué resultados genera
• Capacitación: ¿cuándo es gasto y cuándo es inversión? Una definición clave para poder aplicar al concepto de ROI
• El alcance del Rol del “Capacitador” en la organización y las posibilidades reales de evaluar productivamente
• Seleccionando el método de evaluación correcto para cada programa: trabajo de identificación y construcción de indicadores con casos y ejemplos concretos
• El uso de métodos de “auditoría” para evaluar los resultados de capacitación
• Incorporando un 5º nivel al proceso de evaluación, el nivel 0: evaluación de proyectos educativos. Medir la efectividad de la capacitación antes de dictarla
• Indicadores globales de los resultados de la Gestión Anual de Capacitación


La coordinación académica está a cargo de la Lic. Viviana Blanco y las instructoras a cargo son:

• Lic. Denise Ferreyra - MBA (EOI, España): Lic. en Cs. de la Educación (UBA). Socia de SIZE, Ex-Gerente de Planeamiento y Desarrollo de RR.HH. de Grupo ARCOR, Ex-Gerente de Capacitación y Desarrollo de Cervecería y Maltería Quilmes, Ex-Jefe de Capacitación y Empleos de las empresas COMETARSA y TEAR de la Organización Techint.

• Lic. María Alejandra Marsilli - Lic. en Cs. de la Educación (UBA). 20 años de trayectoria como consultora de empresas de primer nivel para proyectos de Capacitación, Programas de Calidad, Desarrollo de Recursos Humanos y Re-ingeniería de Procesos (Petrobrás, Arcor, Claxson, Laboratorios Roche Argentina, Nextel Argentina, Diario La Nación, Grupo Concesionario del Oeste, Grupo Bemberg, Grupo Bunge & Born, Citibank, Banco Galicia, etc.) Se ha desempeñado en: Managers, Ordóñez Bianco Consultores, José Martínez Allende, Ricardo Uriburu, Horacio Bolaños.



Informes e inscripción:
011-5218-2311 / 12 / 13
secretaria@adca.org.ar
www.adca.org.ar