e-ABC apoya la nueva edición del Diplomado en Moodle con Recursos Open Source

Participantes de toda Iberoamérica y prestigiosos expertos como profesores, le dan sustento y contexto a un itinerario formativo de excelencia que aborda los ejes centrales de la implementación de un proyecto de capacitación virtual: la instalación y administración de la plataforma, la formación de los tutores para crear y gestionar las aulas, la integración a Moodle de recursos Web 2.0, el diseño de materiales y la creación de evaluaciones.

Con el apoyo de la empresa argentina especializada en e-learning y gestión del conocimiento, e-ABC, la consultora Net-Learning, líder en formación virtual y el Centro de Formación, Investigación y Soluciones de e-learning de UTN - FRBA, ofrecen a través del diplomado un trayecto completo para profesionales y organizaciones que deseen desarrollar proyectos de e-learning.

Las directoras de Net Learning, Susana Trabaldo y Nancy Piriz, señalan que el Diplomado en Moodle con Recursos Open Source, surge como respuesta al creciente interés y necesidad de múltiples organizaciones por desarrollar proyectos de e-learning usando Moodle y recursos Open Source.

"Basados en la amplia experiencia de Net-Learning, con 6.000 alumnos formados hasta la fecha, abarcamos todos los aspectos necesarios para una implementación exitosa del proyecto; con una fuerte formación tecnológica, pedagógica y, a la vez, con acento sobre el trabajo colaborativo en taller (learning by doing), utilizando las herramientas open source para no requerir grandes inversiones en software", advierten las expertas.

"El apoyo de e-ABC consiste en dar soporte tecnológico a un proyecto que consideramos central frente a las tendencias actuales del mercado latinoamericano, a través de la implementación de la plataforma que sustenta los cursos de que integran la propuesta, y la transferencia de know how, como uno de los principales implementadores de Moodle en Argentina", explica Carlos Biscay, director de e-ABC y uno de los docentes del diplomado.

"Es una relación de colaboración mutuamente benéfica y complementaria, ya que Net Learning es una consultora experta en la capacitación de gestores de e-learning, y e-ABC es especialista en tecnología aplicada a la gestión del conocimiento. Para nosotros, la participación en este tipo de iniciativas es una posibilidad concreta de llegar a potenciales usuarios que quieran confiar en nuestra experiencia y capacidades para desarrollar su proyecto de e-learning", comenta el ejecutivo.

El diplomado está compuesto por 4 cursos, tiene una duración de 200 horas distribuidas en 5 semanas cada uno, y está dirigido a todos los involucrados en la implementación y gestión de proyectos de formación virtual, ya que la propuesta cubre las necesidades formativas de distintos perfiles: coordinadores de formación en organizaciones e instituciones, especialistas y asesores tecnológicos, administradores de plataformas, líderes de proyectos virtuales, especialistas en elaboración de cursos y carreras, pedagogos-diseñadores instruccionales – contenidistas, y profesores y tutores. Los participantes deben dedicarle una hora por día de tiempo, en promedio.

Por su parte, Nancy Piriz, informa que los profesores del diplomado son de primer nivel, residentes en España y Argentina. "En el equipo participa Carlos Biscay, director de e-ABC, compartiendo su amplia experiencia en el tema", indica.

Los objetivos del diplomado se centran en capacitar a los cursantes para:

• Instalar la plataforma Moodle en un host local y adecuar su apariencia.

• Configurar las herramientas necesarias para administrar la plataforma.

• Crear aulas y gestionar cursos.

• Configurar y utilizar las herramientas que Moodle pone a disposición.

• Adaptar las funcionalidades de la plataforma al modelo pedagógico elegido.

• Aplicar herramientas 2.0 en Moodle y recursos 3D (Sloodle).

• Instalar, configurar y utilizar herramientas open source para el diseño de materiales.

• Aplicar los recursos de evaluación y autoevaluación de Moodle, más recursos open source.

El curso se realiza en el campus virtual MoodleNet, donde se desarrollan diversas actividades teórico- prácticas y el participante aprende haciendo (learning by doing). Asimismo, se llevan a cabo video conferencias sincrónicas de integración de lo aprendido y actividades de intercambio virtual..

Consultadas sobre las posibilidades de salida laboral que podría ofrecer este trayecto formativo, las directoras de Net Learning sostienen que además de estar creciendo en forma permanente el e-learning como modalidad formativa en todos los ámbitos, existe una fuerte demanda de la utilización de Moodle como plataforma virtual de aprendizaje en todo el mundo.

"El Diplomado en Moodle con Recursos Open Source presenta una muy buena disposición de contenidos (muy completos), resuelve temas puntuales y tiene un excelente sistema de tutoría. La atención al estudiante es brillante", destacó el director de e-ABC.

Para más información visite: www.net-learning.com.ar

Comienza la inscripción para la carrera de abogacía a distancia

La inscripción a la carrera de abogacía a distancia de la Universidad Policial se realiza durante el mes de octubre y noviembre de 2010 y febrero de 2011.

La misma se puede realizar descargando el formulario de la página de la Universidad, o en la Sede de la Universidad, ubicada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Rosario 532, 3º Piso, Educación a Distancia. Desde el interior del país, pueden enviar la documentación requerida y los formularios completos por correo postal a la citada dirección, Educación a Distancia Universitaria. CP: 1424.

LEARNING REVIEW nominado a los Premios AEFOL

LEARNING REVIEW se complace en comunicar la nominación que ha recibido a los PREMIOS AEFOL en la categoría "Medios de comunicación", como mejor revista de e-Learning en español. Todo el equipo de LEARNING REVIEW se encuentra agasajado con dicha nominación y agradece a AEFOL por la misma.

Vale resaltar que LEARNING REVIEW estará asistiendo a la celebración de EXPOELEARNING 2011 a realizarse en Madrid entre el 3 y 5 de marzo.

Formación Digital comercializará los cursos en español en Estados Unidos a través de la empresa nortemericana Gatlin Internacional

Formación Digital comercializará los cursos en español en Estados Unidos a través de la empresa nortemericana Gatlin Internacional.

Entre los programas formativos que Formación Digital comercializará a través de Gatlin Internacional, destacan los dedicados a las áreas de Programación, Estándares y Metodología, Administración de Sistemas, Diseño, Redes y Telecomunicaciones, Hostelería y Turismo, Formación, Idiomas, Habilidades Directivas, Gestión Empresarial y Gestión Ambiental entre otros.

En palabras del director general de Formación Digital, José Ignacio Ustaran, "esta alianza representa un nuevo paso para introducir nuestros productos internacionalmente a través de una empresa de referencia como es Gatlin Internacional.

No en vano Formación Digital, perteneciente al Grupo GDT, destaca como una de las primeras empresas especializadas en el desarrollo y ejecución de cursos de formación on-line, mediante la modalidad de e-Learning para profesionales. Como características esenciales de su actividad empresarial cabe destacar su alto grado de especialización, su capacidad innovadora y su adaptabilidad a las necesidades reales de formación de sus clientes, con quienes se desarrollan los itinerarios formativos más adecuados.

Su actividad empresarial se configura en torno a cinco líneas de negocio bien definidas: Consultoría de Formación, Idioma inglés (Cup Of English) y español para extranjeros (Spanischool), Nuevas Tecnologías, Turismo y Hostelería y Escuela de Negociación (ENE).

A nivel nacional e internacional ha formado en sus "aulas digitales" a más de 100.000 alumnos desde que se creó. En la actualidad cuenta con 15 planes formativos simultáneos impartiéndose en todo el país, un catálogo formativo superior a los 200 cursos y un Centro de Formación especializado en Tecnologías de la Información en Sevilla.

La empresa, cuya plantilla consta de 180 profesionales, cuenta con sedes en Madrid, y Sevilla, lugares a los que vienen a unirse sus oficinas internacionales en Santiago de Chile, Brasil y Bogotá (Colombia).

e-ducativa en República Dominicana

e-ducativa, empresa líder en tecnologías para e-learning, ha firmado un acuerdo para proveer a la Universidad de Santo Domingo de su Campus Virtual para su proyecto de educación a distancia.

La univerdad conocida por sus iniciales como UASD y cuyo sitio web es considerada la "universidad primada" de América por haber sido la primera institución académica de educación superior fundada en el "Nuevo Mundo" en el año 1538.

Esta prestigiosa institución con más de 170.000 alumnos en la actualidad y de larga trayectoria académica es un referente regional de relevancia y una de las más importantes de centroamérica, por lo que e-ducativa se enorgullece una vez más y se confirma como un referente a la hora de brindar soluciones tecnologicas en el ámbito académico.

“La capacitación laboral y las redes de práctica”

Este tópico fue abordado por el Dr. Ernesto Gore en el marco del XVI Congreso Nacional de Capacitación y Desarrollo “Herramientas para la gestión de las Personas:

Miradas convergentes y divergentes” organizado por la Asociación de Desarrollo y Capacitación de la Argentina (ADCA)

El Dr. Ernesto Gore comentó que la capacitación en las organizaciones se aplica con la metáfora vacunatoria: se vacuna el conocimiento, ese conocimiento “prende” y las personas quedan inmunizadas y con el conocimiento adquirido. Por el contrario, hay que entender que el conocimiento es un producto de la capacitación, no un insumo.

Explicó que la capacitación en una organización enseña para contextos específicos, con lo cual el contexto tiene un peso enorme sobre el proceso de aprendizaje. En consecuencia, instalar nuevas habilidades implica que pueda manejarse con los elementos del contexto de la práctica anterior.

Según Gore, la clave es que la agenda de capacitación debe ser una construcción de redes. “La organización es un conjunto de islotes mal unidos, es la fisiología de la organización, no su defecto o patología. De la calidad de las relaciones entre las áreas depende el retorno del capital humano que hizo la organización en inversión. Por lo tanto la calidad del conocimiento depende de la calidad de los vínculos porque es necesario que aprendan unos de otros”

Y agregó que “los motores de la acción no están en la obediencia, están en el significado, porque nadie hace cosas que no tienen significado. Cada una de las áreas construye su propio significado, y no entiende el significado de las otras. Es necesario entender la práctica del otro sino no hay manera de que el conocimiento circule. El conocimiento fluye cuando hay prácticas compartidas y se pegotea cuando no hay. Para compartir prácticas hay que traspasar fronteras, hay que cambiar vínculos. No hay construcción colectiva de conocimiento sin cambio de vínculos (…) El aprendizaje es colectivo; como resultado de ese aprendizaje se debe poder hacer algo que antes no se podía (el sujeto debe sentir eso); en el aprendizaje hay innovación”

Las prioridades para la capacitación son: reforzar las áreas (todos aprenden de todos), trabajar las fronteras y construir la Red de Programas: cómo se decidió el problema como un problema de capacitación? Quienes sostienen esta red de capacitación? Quienes lamentarían si no se hiciera la capacitación?

El experto concluyó que cada programa de capacitación es un diálogo entre Redes: red que requiere, red requerida y comité de programas (hay una permanente interacción entre ellas). El cambio en las relaciones entre las redes permite el aprendizaje individual.

Programar y Cimientos lanzan cursos de Alfabetización Digital

En forma paralela a los cursos que brinda de capacitación en Programación y Soporte Técnico, Programar, el mayor proyecto de empleabilidad del sector tecnológico para jóvenes de bajos recursos económicos, realizó una prueba piloto junto con la Fundación Cimientos para iniciar a 32 chicos de 16 a 18 años en el mundo digital y orientarlos para la búsqueda de empleo.

Los cursos de Alfabetización Digital comenzaron en mayo y alcanzarán aproximadamente a 100 alumnos del último año del nivel secundario en el 2010, y 250 durante el 2011.

El proyecto de Fundación Desarrollar Argentina líder en empleabilidad en el rubro tecnológico para jóvenes de bajos recursos económicos, realizó una prueba piloto con el objetivo de iniciar en el mundo digital a 32 chicos que se encuentran cursando el último año de la escuela secundaria y orientarlos en la búsqueda de un empleo formal.

El proyecto se comenzó a implementar en mayo de 2010 en conjunto con Cimientos, Fundación para la Igualdad de Oportunidades Educativas (www.cimientos.org), en una escuela del Partido de La Matanza (Gran Buenos Aires) donde Cimientos beca a 32 alumnos. Los jóvenes de 16 a 18 años, recibieron clases de informática durante 3 meses y participaron de talleres grupales de orientación para la búsqueda de empleo. El curso consistió en 30 horas de capacitación técnica y 12 horas de desarrollo humano y profesional.

De este primer curso surgieron 21 egresados que adquirieron las herramientas necesarias para insertarse en el ámbito digital y obtuvieron una orientación tendiente a facilitarles el proceso de búsqueda laboral que realizan al egresar de la escuela secundaria.

Este proyecto alcanzará aproximadamente a 100 alumnos del último año del nivel secundario en el 2010, y a 250 durante el 2011.

Centro Dar distinguido por COPIDIS

La Comisión para la Plena Participación e Inclusión de las Personas con Discapacidad del Gobierno de la Ciudad de Bs. As. Reconoció a la Asociación Civil “Centro Dar”.

La Asociación Civil que desarrolla programas de formación e integración orientados a personas con discapacidad auditiva, ha sido distinguida por la Comisión para la Plena Participación e Inclusión de las Personas con Discapacidad (COPIDIS).

El objetivo del Centro Dar es trabajar en la formación laboral de personas con discapacidad auditiva y colaborar en el programa de becas de COPIDIS.

Marina Klemensiewicz – Presidente de COPIDIS – expresó: “Esta gestión entiende que todos debemos ser parte de la construcción de una ciudad inclusiva, que ofrezca igualdad de oportunidades para todos sus ciudadanos. Es fundamental la colaboración de Centro Dar para poder hacer, de la inclusión de las personas con discapacidad, una realidad posible.”

Este programa brinda a las personas con discapacidad la oportunidad de obtener herramientas clave para la autogestión elevando así su perfil laboral.

“Formar a nuestros alumnos para que desarrollen su perfil laboral y puedan integrarse en nuestra sociedad es un logro por el que trabajamos día a día, colaborar con COPIDIS es un honor ya que nos permite concretar nuestros objetivos” manfestó Rita María Mercuri – Responsable Centro Dar.

Comienza la Inscripción para el Premio Anual Francisco Scalzo en Capital Humano

Desde el 20 de agosto al 6 de septiembre se encuentra abierta la inscripción para la segunda edición del Premio Anual Francisco Scalzo en Capital Humano dirigido a estudiantes de carreras de RRHH y afines de todo el país.

El premio Francisco Scalzo en Capital Humano (PFS) es una competencia diseñada para brindar a estudiantes universitarios la oportunidad de convertir la teoría en práctica. Serán protagonistas de una experiencia del “mundo real” de los negocios.

Está dirigido a estudiantes universitarios y terciarios de todo el país que cursen los dos últimos años de las carreras de Recursos Humanos, Relaciones Laborales o del Trabajo, Educación, Psicología, Administración de Empresas, Sociología y carreras terciarias relacionadas con recursos humanos.

El formulario de inscripción debe presentarse hasta el 6 de septiembre en la sede de ADCA, Moreno 939 Piso 3.

II Congreso de Políticas Educativas

II Congreso de Políticas Educativas
Del 31 de agosto al 2 de septiembre de 2010
Lima, Perú

En las últimas décadas se vienen impulsando en América Latina procesos de descentralización educativa conjuntamente con otras políticas de reforma, modernización e innovación. En el Perú, a partir del año 2002 surge la iniciativa de poner en marcha un nuevo proceso de regionalización y descentralización.

Los objetivos de este encuentro son:

• Examinar el rumbo que sigue la descentralización de la educación y su relación con las políticas de largo plazo contenidas en el Proyecto Educativo Nacional.

• Propiciar un espacio de análisis, reflexión e intercambio de experiencias acerca de la municipalización de la gestión educativa desde la perspectiva de la equidad y calidad del servicio educativo que reciben los educandos.

• Extraer las lecciones aprendidas de las experiencias más significativas de municipalización de la gestión educativa.

• Reflexionar sobre la importancia de la planificación concertada y de los objetivos estratégicos de largo plazo como alternativa fundamental para el logro de una educación de calidad para todos.

Los ejes temáticos sobre los que se trabajará son:

• El PEN y la descentralización en la educación: balance y perspectivas.

• Rol del municipio en la educación: experiencias y desafíos para una educación de calidad.

• Experiencias sobre la responsabilidad de los gobiernos locales en la educación.

• Enfoques multidisciplinarios de la descentralización de la educación.

• Descentralización de la educación: visión y responsabilidad desde los partidos políticos.

Para más información visitar el sitio: www.pucp.edu.pe